|
עמוד:33
البعد الثالث - تفسير ، دمج وتطبيق أفكار ومعلومات : الأسئلة : 17 ، 16 ، 14 ، 7 ، 1 البعد الرابع - تقييم المضمون ووظيفة المركبات اللغوية والنصية : الأسئلة : 20 ، 19 ، 18 حلول مقترحة لبعض الأسئلة في مجال القراءة . 2 ج . . 6 في اليابان يكون أقل ضررا إذ تتوفر أفضل المعدات لتسجيل موجات الهزات الأرضية والتغيرات التي تطرأ على قشرة الأرض . . 7 الإجابتان ب و ج . أهداف مجال المعرفة اللغوية . 1 أن يبين التلميذ الكلمات التي تسمى نعوتا . . 2 أن يلائم التلميذ بين كل نعت ومنعوته . . 3 أن يبين التلميذ أوجه التطابق بين النعت والمنعوت . - انظر الملحق رقم ( 6 ) نموذج مقترح لتخطيط درس في مجال الكتابة : "الكوارث الطبيعية" فعاليات واقتراحات أخرى في مجال الكتابة يعد التلاميذ تقارير مختلفة عن فعاليات اجتماعية أو دينية أو رياضية شاركوا فيها في المدرسة أو خارجها . يعد التلميذ تقريرا لإحدى الصحف المحلية أو أحد المواقع الإلكترونية عن حدث شاهده أو سمعه من المحيط القريب ، تجربة تعليمية قام بها أو غير ذلك .
|