|
עמוד:6
سعينا قدر اإلمكا إل التنوي ف لأسئلة ، أسئلة تحث التلميذ على التفكير تجعله يحلل ويناقش ، إيمانا منا بقدراته العقلية وتميزه ، إضافة إلى أسئلة في الأساليب الفنية البلاغية المتنوعة . أما بالنسبة لنوع الأسئلة ، فمنها ما هو مغلق ، وما هو مفتوح ، وهنالك مقترحات لحلول بعض الأسئلة في مجال القراءة . يلحق بكل نص مجال المعرفة اللغوية ، ويضم أسئلة ترتبط ببنية الكلمات لفهم معناها والتمرس على استخدامها في مواضعها الملائمة ، وأخرى متصلة بدللت الألفاظ ، إضافة إلى مادة القواعد المخصصة للصف السادس وفق المنهج . يشمل هذا المجال تدريبات متنوعة ، منها تذكير بمواد من السنة السابقة ، ومنها التدرب على مواد تتوافق ومنهج الصف السادس ، ملحقة بوسائل شرح توضيحية وأخرى للتذكير . كما وأوردنا في هذا الصدد نماذج تعين التلاميذ على حل التدريبات . مجال الكتابة ألحقنا بكل نص من مجال القراءة مجال الكتابة واإلبداع وه يعتم بلأساس على الموضوعات والمواد التي درست في مجال القراءة ، حتى تتكامل عملية التدريس . كما وقدمنا للتلاميذ نموذجا أو أكثر يحتذى ، ليعملوا على تقوية تفكيرهم الإبداعي ، واضعين لهم أدوات وتقنيات ، حتى يتمكنوا من الكتابة والتعبير بقوالب فنية وأساليب وظيفية متنوعة . نشير هنا إلى أننا في اختيارنا للتدريبات ، راعينا التحصيلات المطلوبة في مجال الكتابة للصف السادس بحسب المنهج التعليمي ، والتي تشتمل على كتابة نصوص لأغراض متنوعة : الوصف بنوعيه ( النفعالي والموضوعي ،( الرسائل بنوعيها ( الشخصية والرسمية ،( البطاقات والإعلانات والدعايات ، الدعوات وغيرها . مجال الاستماع للاستماع أهمية قصوى في عملية التعلم ، لأن الكلمة المنطوقة وسيلة لنقل التراث الثقافي من جيل إلى آخر . ونظرا لعدم التدريب على مهارة الستماع ، نجد كثيرا من التلاميذ يستمعون ولكن قدرتهم على الفهم ضعيفة ، فهم قادرون على إدراك الأصوات وإدراك متابعة الأصوات دون فهم تفسيرها . ويشكو كثير من المعلمين عجز تلاميذهم عن متابعتهم والكتابة وراءهم ، وقد يكون لهذا أسباب كثيرة ، ولكن من الأسباب القوية التي ل يمكننا تجاهلها هي أن كثيرا من التلاميذ لم يتم تحضيرهم لهذه المواقف الستماعية الطويلة . ولم يتعهدهم أساتذتهم بالتدريب على الستماع وتلخيص ما يسمعون . وعليه ، خصصنا لهذا المجال مكانا هاما في الكتاب ، بحيث يأتي نص في فهم المسموع نهاية كل فصل يتناسب وموضوعات الفصل ، وتلحقه أسئلة تفحص قدرة التلاميذ على الستماع وفهم مضمون النص وتذكرهم للمعلومات الأساسية الواردة فيه ، كما وأنـها تدرب التالمي عل استلال لأفكار المركزية .
|