|
|
עמוד:8
אבזרים לפרק . 1 עצמים מסביבתם הטבעית של התלמידים - אוסף כיתתי גדול של חפצים מסוגים שונים , לדוגמה : צעצועים קטנים , פקקים , כפתורים , אבנים , קוביות , תמונות שונות הניתנות לגזירה , מדבקות שונות . . 2 דף פסים מחיק ודסקיות דו - צדדיות מתוך מארז האבזרים . . 3 נחש מספרים מחיק שבו המספרים 10-0 מתוך מארז האבזרים . . 4 כרטיסים של המספרים 10-0 מתוך מארז האבזרים . הערות כלליות . 1 בפרק עוסקים במספרים עד , 10 ואולם לתלמידים הבשלים לכך מומלץ לאפשר לעסוק בפעילויות הפתוחות גם במספרים גדולים מ . 10 - . 2 אם יש תלמידים השולטים היטב בנושא של יחידה מסוימת - אין צורך לבצע א ִ תם את כל הפעילויות של יחידה זו . . 3 ספר הלימוד מופיע הן כספר מודפס והן כספר דיגיטלי . הספר הדיגיטלי כולל תוספות אינטראקטיביות רבות : מ ַ עבדות להמחשה וחקר , פעילויות לתרגול נוסף , יישומונים וסרטונים וכן הקראת ההוראות וסרטונים להמחשת הדוגמאות . . 4 במארז האבזרים יש כרטיסים של המספרים . 10-0 כרטיסי המספרים משמשים לפעילויות שונות המפורטות בהמשך . נוסף על פעילויות אלה מומלץ להשתמש בכרטיסי המספרים גם כדרך נוספת לתקשר בכיתה . למשל , כאשר שואלים שאלה שתשובתה מספר - במקום שיצעקו התלמידים את התשובה או יצביעו - בקשו מהם למצוא את הכרטיס של המספר המתאים ולהחזיקו . כאשר יינתן סימן , ירימו כל התלמידים את הכרטיס שבחרו . ( כך תהיה לכל התלמידים הזדמנות שווה לענות בלי " לקלקל" זה לזה ( . רצוי שכל תלמיד יכתוב את שמו על הצד האחורי של כל כרטיס . . 5 במקומות שונים במהלך המדריך למורה מופיעות הצעות לפעילויות במחברת . מומלץ מאוד שהתלמידים יעשו את הפעילויות האלה , לפחות בחלקן . כאשר התלמידים עובדים במחברת , הם לומדים לארגן בעצמם את מרחב העבודה ולהתאים אותו לצורכיהם ולהעדפותיהם ( למשל לכתוב גדול יותר או להוסיף ציורים להמחשה . ( העבודה במחברת עוזרת לפיתוח עצמאות , אחריות והרגלי עבודה נכונים .
|
|