מתוך מבחן הערכה לכיתה ד תשע"ב במהלכי ההוראה מודגם העיסוק בכמה מהשאלות שניתנו לתלמידים במשימת ההערכה . השאלות נבחרו על סמך שיקולי הדעת שהוזכרו במבוא ליחידה . השאלות שנבחרו מהטקסט העיוני מאפיינות את העיסוק בעולם שיח זה . הטקסט שניתן במבחן היה טקסט בלתי רציף , שהכיל כמה טקסטים קצרים , איורים וטבלה בנושא האולימפיאדה . שאלה 2 ושאלה 3 במבחן זה מאפיינות קריאה בטקסט מידעי - קריאה סורקת ומלקטת לאיתור החלק הנדרש בטקסט , ולאחר מכן קריאה ממוקדת ומעמיקה לאיתור מדויק של המידע הנדרש . ממד ההבנה הנבדק בשתי שאלות אלה הוא איתור מידע ואחזורו , ולכאורה אלו הן שאלות "קלות . " אולם תלמידים רבים עונים באופן חלקי על שאלות אלה , ולכן חשוב לדון ולעסוק בהן . בהמשך נציג תשובות אמיתיות של תלמידים שענו על המבחן , המעידות על כך . השאלה הנוספת עוסקת בממד ההבנה של יישום , הערכה וביקורת . הדיון בשאלה זו מאפשר להדגים לתלמידים איך לשלב בין ידע העולם שלהם לבין המידע הסמוי בטקסט שקראו , ובעיקר להדגים את המהלכים הנדרשים לתכנון התשובה לשאלה .
אל הספר