مدة الفعالية : 45 دقيقة . المعدات والمواد اللازمة : 7 أوراق تظهر ف كل منها صورة مماثلة لطفل ، ولكل منهم اسم مختلف : ) ورقة إلياس؛ ورقة راحيل؛ ورقة محمد؛ ورقة حمزة؛ ورقة نتاشا؛ ورقة شاؤول؛ ورقة ليئور؛ انظروا ص : لم . ) 58– 5 سير الفعالية : ذكروا التالميذ : ف الدرس السابق تعلمنا أن هوية كل منا مركبة من انتماءاتنا إل المجموعات المختلفة ، وكذلك من تفضيلاتنا الشخصية . كما تعلمنا أن لهويتنا جوانب جلية وجوانب خفية . هناك أشياء كثيرة مشتركة بيني وبني زلالئي ف الصف ، كما ويختلف الواحد منا عن زميله ف أشياء كثرية . لف يمكن لحد أن يعرف من أنا ، وما هي هويتي ول أن يقرر ما هي المور التي أحسن أو ل أحسن القيام بها ، إل إذا نظر إلي ورأى ما هي المركبات الخارجية لهويتي . ولكن كي يعرف من أنا ف حقيقة المر يتوجب عليه أن يعرفني جيدا . فعالية في مجموعات : "من هو هذا الطفل؟ 35 ( "الطفل؟ دقيقة لم . قسموا الصف إل 7 مجموعات ، بحسب عدد الطفال عل أوراق عمل الفعالية . فائدة اجعلوا المجموعات متنوعة قدر اإلمكان . أدخلوا ف المجموعة تلاميذ من الجنسين ، وتلاميذ من طوائف مختلفة وتلاميذ من خلفيات اجتماعية – اقتصادية مختلف...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית

שגרירות ארה"ב בישראל