דילמה נוצרת כאשר קיימים ערכים סותרים או השקפות עולם מנוגדות . במקומות אחדים בספר מופיעות דילמות , וכדאי לעסוק בהן בטכניקת ההוראה-למידה הנקראת " דיון דילמה . " הצעה למהלך פעילות : שלב א : שיחה במליאת הכיתה , לשם בירור המהות של הדילמה . בשיחה הזאת יש להעלות באופן ברור וחד-משמעי את הערכים והשקפות העולם המנוגדים אלה אלה . שלב ב : התלמידים נחלקים לשלוש קבוצות דיון : . 1 קבוצה שבה כל התלמידים המצדדים בערך האחד . . 2 קבוצה שבה כל התלמידים המצדדים בערך האחר . . 3 קבוצה שבה התלמידים שלא החליטו החלטה חד-משמעית . בכל קבוצת דיון מעלים התלמידים את הנימוקים לתמיכתם בערך הזה או האחר . שלב ג : התלמידים יושבים בשלוש הקבוצות במליאת הכיתה ודנים בדילמה . חשוב מאוד לשלב בדיון הזה משחקי תפקידים וויכוחים בין מספר מצומצם של משתתפים ( שאר תלמידי הכיתה צופים . ( שלב ד : מאפשרים לתלמידים ששינו את דעתם במהלך הדיון לשנות את מקומם ולהסביר מדוע שינו את דעתם . שלב ה : התלמידים מסכמים בכתב את הדעות השונות ומביעים את דעתם האישית המנומקת . סרטוני דילמה כדי לסייע ביצירת דיוני הדילמה , הופקו כמה סרטונים המלווים את הספר " ...
אל הספר