/ יהודה אטלס עמוד 94 הדובר בשיר משווה בין חבריו אלי ואדר וביחסו אליהם . פעילות 1 עוסקת בזיהוי רעיון מרכזי ; פעילות 2 עוסקת בהשוואה שבשיר ; פעילויות 3 4-ו פונות אל עולמו של הילד ; פעילויות 6-5 עוסקות בחריזה . כדאי להקרין את השיר על הלוח כדי לשוחח על ההקבלה בין שני חלקיו . יש דמיון רב באופן שבו אטלס מציג את שני החברים השונים זה מזה . בתים 4-1 ( על אלי ) מקבילים לבתים 8-5 ( על אדר . ( הבית הראשון והחמישי מנוסחים באופן דומה ( יש לי חבר , קוראים לו ( ... ונותנים הכללה על אלי ואדר . בתים 3-2 מקבילים . 7-6-ל הם מפרטים , מסבירים , מדגימים . בתים 4 8-ו מקבילים בסיכום של הקשר של הדובר עם כל חבר . השיר אינו מפרש מדוע יותר מעניין לילד הדובר לבלות דווקא עם אדר שמעצבן אותו . דווקא משום כך , מעניין לשוחח על הנושא עם התלמידים . פעילות 4 היא פעילות של הבעה בע"פ . אפשר להציע לתלמידים להסתכל ביחד בצילום ילדות של ההורים , אם יש ולהביאו לכיתה . השיר מזכיר את משחק הג'ולים שהיה אחד ממשחקי הילדים האהובים של פעם , אם פעילות 4 תציף משחקי עבר נוספים , אפשר אולי ללמד את התלמידים לשחק בכמה מהם . עוד בנושא החריזה ו...
אל הספר