בחוברת זו מעגל העניין מתרחב מן המשפחה אל חיי בית-הספר , ודמויות חדשות נוספות : המורה אורית והילדים נועה , מור ואור ( התאומות ) ושלומי . הדמויות מייצגות מגוון של קהילות של עדות ושל מגזרים . בעמ' 8 יש פעילות המכוונת להצגת הדמויות החדשות . כאן ( עמ' ( 5-4 כדאי לדבר על ההתרחשות , לברר אילו דמויות בציור הילדים מכירים ולהגיד להם שבהמשך הם יכירו גם את הדמויות החדשות . אפשר לפתוח בשיחה על הכיתה , על מה שיש בה ועל מה שעושים בכל פינה . כדי לעודד את השיח הדבור אפשר להציע לילדים לבחור דמות ולספר עליה : איך היא נראית ? מה היא לובשת ? מה היא עושה ? איפה היא נמצאת ? אפשר להציע לילדים לומר משפט בשם אחת הדמויות שיכיל רמז על המראה שלה או על מה שהיא עושה , ויתר הילדים ינסו לנחש במי מדובר . למשל : אני אוהבת לצייר בצבעי מים ( תמר . ( חלק : 1 חולם - ו , הצלילים הנלמדים : א , מ , נ , ב , ל , ש - בצירוף חולם . קסם מניפה בלונים , שהצליל החדש פ , פ ( חולם מלא , חולם חסר ) כתוב עליהם . החולם מצטרף אל אותיות שנלמדו
אל הספר