פ 1 (/\ 1 ה "jniNsn" xwma 01 / QLM הסיפור ניצלתי את ההזדמנות שכל תלמידי הכיתה ראו הצגה שהגיעה לבית-הספר , ושוחחתי אתם על המושג , "תפאורה" ועל התפקידים שהתפאורה ממלאת בהצגה . ביקשתי מהילדים להיזכר מה ראינו באולם לפני שההצגה התחילה . הילדים הזכירו את הבמה , את החפצים שהיו מונחים על הבמה ואת התפאורה . דיברנו על הצורה של התפאורה , על הקשר בין התוכן של ההצגה לבין התפאורה ועל התפקיד של התפאורה . סיפרתי להם על מקור השם "תפאורה" ושילבתי גם את המושג " אביזרים . " אחרי השיחה ניסחנו במשותף הגדרה קצרה ל"תפאורה , " וכתבנו אותה על בריסטול שתלינו בכיתה . אחרי שסיימנו את השיחה , סיפרתי לילדים שאנחנו נלמד את הסיפור הקופה והכוורן תוך כדי הכנת תפאורה לעלילה שלו . הילדים קיבלו את הרעיון בשמחה . בחרתי להשמיע לילדים את הסיפור מהקלטת . הפניתי אותם לעמוד 43 בספר , כדי שיוכלו לעקוב בעיניהם אחר הסיפור שנשמע . לאחר ההאזנה לסיפור ביקשתי מהילדים לקחת דף ולהציג עליו בעזרת מילים , קווים , צבעים וצורות איזו שהיא תמונה שהצטיירה בדמיונם כשהאזינו לסיפור . כשהציגו הילדים את עבודותיהם מיינו אותן יחד לשני סוגים :
אל הספר