ג. קריטריונים לניתוח הפעילויות

לפניכם כמה קריטריונים לניתוח הפעילויות מזוויות שונות . ניתוח הפעילויות על-פי אמות מידה אלה עשוי לעזור לכם בבחירתו ובהתאמתן ללומדים השונים . כדי לבחון את סוגי הפעילויות השונים , יש לבדוק את מקומה של כל פעילות ברצף שבין גבוה לנמוך בכל אחד מן המדדים שיפורטו להלן . אך יש לזכור שייתכנו חיתוכים רבים בין המדדים השונים ואפשרויות רכות לצירופים ביניהם . לדוגמה , פעילות מסוימת יכולה לדרוש גס כישורי חשיבה גבוהים , גם יצירתיות , וגם זמן רב לביצועה , ופעילות אחרת יכולה לדרוש כישורי חשיבה גבוהים , יצירתיות מועטה וזמן ביצוע קצר . כישורי חשיבה יש בספר פעילויות הדורשות כישורי חשיבה לא מורכבים , כגון זכירת פרטים או הפקת מידע בסיסי מן הטקסט הנקרא . יש פעילויות מורכבות קצת יותר , למשל . ? כאלה הדורשות איסוף מידע וארגונו מחדש בצורה אחרת - בטבלה , בתמונה , בסיכום וכדומה , מצריכות ניתוח של סוגיה פשוטה , או דורשות הסבר על תהליך בודד או על השוואה בין תופעות בעזרת מספר מוגדר ומועט של נקודות להשוואה . יש בספר גם פעילויות מורכבות המצריכות כישורי חשיבה מורכבים , כמו למשל : השוואה בין מספר רב של גורמים והסקת מסקנות ...  אל הספר