התמונות התמונה היא מקור מידע חשוב בתחום הגיאוגרפיה . ואמנם , בפעילויות רבות בספר התלמידים נדרשים להפיק מידע מתמונות . רוב הפעילויות האלה נקראות : " מה בתמונה " ? בגלל חשיבותן , כדאי להקנות לילדים טכניקות עבודה ברורות בפעילויות אלה . לדוגמה : בכרך א , עמ ' 14 פעילות – 5 התלמידים מתבקשים לתאר את שימושי הקרקע שרואים בתמונה . 4 אחת הטכניקות לניתוח יעיל של התמונה , היא לחלק את התמונה בדמיון ל- 3 חלקים , ואז לבדוק : . 1 אילו שימושי קרקע רואים בחלקה התחתון של התמונה ( בקדמת התמונה ? ( ( שטחים חקלאיים – פרדס ושדה חרוש ; כביש ( . . 2 אילו שימושי קרקע רואים בחלקה האמצעי של התמונה ? ) שטחים חקלאיים , כביש ( . . 3 אילו שימושי קרקע רואים בחלקה העליון של התמונה ? ) שטחים חקלאיים , בריכת אגירה , בתים . ( ועוד דוגמה : בכרך א , עמ ' 17 פעילות – 11 הילדים מתבקשים לכתוב את מאפייני רצועת החולות , שאפשר לר אותם בתמונה . טכניקת עבודה אחת היא בדומה לזו שפורטה בדוגמה הקודמת : לחלק את התמונה ל- 3 חלקים בדמיון ולכתוב מה רואים בכל חלק , ואחר-כך לבדוק בקטע המידע מה כתוב על כל אחד מן הפרטים שרואים בתמונה . וטכניקת...
אל הספר