-1 -2 למורה : ו . המורה תצביע על האות ץ ותאמר : צדי סופית ; הילדים יחזרו ויאמרו : צדי סופית . . 2 הילדים יצבעו את האות ץ הבודדת וגם את האות ץ שבתוך המילים . הרחבה : - המורה תראה תמונה של מוצץ ותאמר : מוצץ ( המילה מופיעה בסיפור : "איפה האפיקומן ;( " ? המורה תראה תמונה של חץ ותאמר : חץ ; הילדים יחזרו בקול על המילים . - הילדים יסתובבו בכיתה לצלילי מוזיקה ; כשהמורה תאמר : מוצץ , הילדים יכניסו אצבע לפה כאילו הם מוצצים מוצץ , ויאמרו : מוצץ ; כשהמורה תאמר : חץ , הילדים יעשו תנועה כאילו הם שולחים חץ ויאמרו : חץ . למורה : - . 3 הילדים יזהו את כל האותיות ץ הקטנות , יסמנו אותן בצבע ויקבלו ץ גדולה . - פעילות בעל פה : המורה תשאל : איפה יש צדי סופית קטנה ? והילדים יצביעו על ץ קטנה ; המורה תשאל : איפה יש צדי סופית גדולה ? והילדים יצביעו על ה ץ הגדולה . . 4 הילדים יזהו אותיות ץ בין האותיות שבמרבה הרגליים ויקיפו אותן במעגל בצבע ; הילדים יקפרו כמה ץ יש במרבה הרגליים וישלימו את המספר המתאים במשפט . . 5  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית

המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר