. 1 . 2 למורה : . 1 המורה תצביע על האות ק ותאמר : קוף ; הילדים יחזרו ויאמרו : קוף . - . 2 הילדים יצבעו את האות ק הבודדת וגם את האות ק שבתוך המילים . - המורה תצביע על תמונת הקוף ותאמר : קוף ; המורה תצביע על תמונת הקנגורו ותאמר : קנגורו . הרחבה : - כשהמורה תצביע על הקוף , הילדים יאמרו : קוף ויתנועעו בכיתה כמו קופים ; כשהמורה תצביע על הקנגורו , הילדים יאמרו : קנגורו ויקפצו כמו קנגורואים . - המורה תחלק את הכיתה ל 2 קבוצות : קבוצת הקופים וקבוצת הקנגורואים ; הילדים ישבו על השטיח ; כשהמורה תאמר : קוף , קוף - כל הקופים ירוצו בחדר ויאמרו : קוף , קוף ; כשהמורה תאמר : קנגורו , קנגורו - כל הקנגורואים ירוצו בחדר ויאמרו : קנגורו , קנגורו . . 3 למורה : - . 3 הילדים יזהו את כל האותיות ק הקטנות , יסמנו אותן בצבע ויקבלו ק גדולה . - פעילות בעל פה : כשהמורה תשאל : איפה יש ק קטנה ? הילדים יצביעו על ק קטנה ; כשהמורה תשאל : איפה יש ק גדולה ? הילדים יצביעו על ה ק הגדולה . . 4 הילדים יזהו אותיות ק בין האותיות שבתולעת ויקיפו אותן במעגל בצבע ; הילדים יספרו כמה ק יש בתולעת וישלימו את המספר במשפט .  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית

המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר