הנושא : היכרות עם יוצרים דגולים של מעשיות ואגדות באמצעות קריאת טקסטים של תולדות חיים . במהלך הפרק הילדים ילמדו להכיר את הסוגה של תולדות חיים . פעילויות לפי רכיבי החינוך הלשוני קריאה והבנה – קריאת חידה ופתרון בעזרת רמזים , קריאת קטעי מידע , איתור פרטים בקטעים , הסקת מסקנות מפרטים בטקסט , השלמת קלוז , הבנת תפקידם של אזכורים בטקסט , השוואה בין סיפורי האחים גרים לגילויי חוקרים . הבעה בכתב – תגובות שונות לספר המעשיות , כתיבת תולדות חיים בעקבות ריאיון . הבעה בעל פה – העברת מעשייה משמיעה לסיפור , משפטים בעבר ובעתיד . ידע לשון – המילה " למרות , " זמני הפועל , אותיות אית " ן , ביטויי זמן , משפחות מילים . הערות והצעות לפעילויות בפרק פעילות – 1 בפרק הילדים יקראו על מפעלם הגדול של האחים גרים באיסוף מעשיות . מטרת הפעילות להראות לילדים את התהליך של העברת סיפור בעל פה מפה לאוזן והשתנות הסיפור תוך כדי כך . מהלך הפעילות מופיע בספר לתלמיד . הנה הסיפור להקראה לפני הילדים : השועל והסוס , מאת האחים גרים איכר אחד , שהסוס שלו הזדקן ונחלש אחרי שנים של עבודה קשה , קרא לסוס ואמר לו : " כבר אינך מביא תועלת , ולכ...
אל הספר