בפרקי הספר יש עיסוק בהיבטים לשוניים של הטקסט , העולים באופן מזדמן מהטקסט . כמעט בכל טקסט נשזרו פעילויות לשון , המחזקות את הידע הלשוני ומקנות מושגים לשוניים . על פי רוב , פעילויות הלשון עוסקות במאפיינים לשוניים של הסוגה . דוגמות : בסיפורי זיכרון עוסקים בפעלים בזמן עבר , בקטעי מידע עוסקים בפעלים בזמן הווה , במעשיות נבחן הקשר בין שמות עצם לשמות תואר , בקטע העוסק בנרות חנוכה תורגל המספר הסודר . הפעילויות בפרק מתהלכות את הנושא הלשוני על היבטיו ועל צורותיו השונות . במסגרות הובאו הכללות שהן הוראה / הקניה , הניתנת לפני הפעילות , או מסקנות העולות ממנה . כיוון שהידע הלשוני הוא תשתית גם לצורך הבנה וגם לצורך הפקה ( כתיבה , דיבור , ( חלק מן הפעילויות קושרות את הנושא הלשוני להבנה ( איך הנושא הלשוני עוזר להבין את הטקסט , ( או להבעה ( איך הנושא הלשוני עוזר לכתיבה , ( או לשניהם יחד .
אל הספר