שיעור זה מתאר את מבנה הלשון האנושית , את המדרג ( ההיררכיה ) של סימניה , ואת התפקיד של כללי הלשון . הערות והנחיות סימן לשוני ? לסימנים הלשוניים השונים שני מאפיינים חשובים : א . הם שרירותיים – אין כל היגיון לקרוא לשולחן " שולחן , " או לשמש " שמש . " אין קשר הגיוני בין צירוף ההגיים במילה לבין תוכנה . ב . הם מוסכמים – הסיבה שרהיט מסוים נקרא " שולחן " היא הסכמה חברתית . הראיה לכך שהסימן הוא שרירותי ועניין של הסכמה חברתית , היא העובדה שבכל שפה ( בכל חברה ) הסימן שונה . לצורך ההדגמה אפשר להיעזר גם בשירה של נעמי שמר – שהמילה " שלום " נאמרת בו בשפות שונות . רכישת הלשון ? ילדים ( וכך זה רק אצל בני-אדם ) רוכשים את הלשון בדרך טבעית של חשיפה ללשון הדבורה ובתהליך של הבשלה התפתחותית . פגיעה בחשיפה ללשון או בתהליך ההתפתחות הטבעי עלולה לפגוע בתהליך רכישת הלשון . תהליך זה מורכב משלבים קבועים המוכרים לנו . תהליך רכישת הלשון הוא אינטואיטיבי ואינו מודע , אך הילדים מקדישים לו זמן רב מאוד במיוחד בגילים . 2-6 סימני הניקוד – חשוב לוודא שכל התלמידים מכירים היטב את סימני הניקוד . הזמינו תלמידים אל הלוח ( כמה ביח...
אל הספר