תלמידים ומורים מביעים את עצמם בעל פה כל הזמן . באופן טבעי הצעירים לומדים מהמבוגרים וזה מזה . אך במסגרת הבית ספרית , במקביל ללמידה המזדמנת , חייבת להתקיים הוראה מכוונת ומתוכננת של מיומנויות ההבעה בעל פה . במסגרת ההוראה המכוונת יש מקום להדגמה המפורשת , להתנסות משמעותית של תלמידים ולמשוב . הפעולות האלה צריכות להיות משולבות בכל שיעור . אפשר לבחון את ההבעה בעל פה על פי שלושה קריטריונים : שטף הדיבור , לשון ברורה ומודעות לנמען . תפקיד המורה בבית הספר היסודי הוא לפתח ולטפח רכיבים אלה אצל התלמידים . על התלמידים להבין מהם תפקידי הדובר והמאזין , ולשם כך על המורה לייצר הזדמנויות שבהן התלמידים יתנסו בהקשבה הדדית , בלקיחת תור בעת הדיונים , בהצעת מידע רלוונטי למאזין ובמתן הערות ותשובות מתאימות . שלא כמו במשימות הקריאה והכתיבה , במהלך פעילות של הבעה בעל פה קשה לחזור אל ביצועי התלמיד על מנת לנתח , לבדוק ולשפר . על כן , פעילות מכוונת של הבעה בעל פה מחייבת הקשבה פעילה של מורים ותלמידים ותגובות מתאימות . אפשר לשקול להיעזר באמצעים טכנולוגיים לתיעוד הדיון על מנת לאפשר מתן משוב יעיל יותר וממוקד יותר . התיעוד...
אל הספר