הפקת מידע גלוי ומשתמע מהפרק קוראים את הפרק "התחלה" ) לשיקול המורה אם לקרוא בקול באוזני הילדים או לתת להם לקרוא קריאה דמומה או להכין מראש ילד לקריאה לפני הכיתה . ) שואלים את הילדים אם הם מכירים שמות יישובים שמתחילים במילה "כפר" ) כמו כפר הנשיא , כפר יהושע , כפר ורדים . ) קוראים את שם הכפר שבסיפור - כפר- קטן - ובודקים אם השם הזה דומה לשמות היישובים שהילדים הזכירו . שואלים : האם אפשר לדעת מה גודלו של כל אחד מהיישובים שהוזכרו על פי שמו ? עומדים על כך ששמות היישובים לא נקבעו על פי התכונה שלהם , כפי שאין רחוב ששמו " רחוב ארוך" או עיר ששמה "עיר צפופה . " הרבה כפרים הם קטנים , ולכן השם "כפרקטן" אינו שם שאפשר להשתמש בו כשם מזהה . השם "כפר-קטן" הוא שם יוצא דופן כמו שמות האנשים בכפר . שואלים : האם לפי שמות הגיבורים ושם הכפר אפשר לשער אם לפנינו סיפור "אמיתי" או סיפור מסוג אחר , למשל מעשייה ? מבקשים מהילדים להעלות השערות , ומשאירים את השאלה פתוחה לבדיקה בהמשך . מציגים לילדים את איור עץ הפיקוס ) עמוד 15 בספר ( ואומרים : זהו איור של הכפר . מה הדבר הבולט ביותר באיור ? מבקשים מהילדים לתאר את עץ הפיקוס ...  אל הספר
ישראל. משרד החינוך