مةدقم . ننييعم الفألط ةحياتي مشاهد من ضةقمتنا أو ةفمختل مناذج يف والتأمل ارنةقوامل ، والتساؤل البحث تثير ماك ، ولةفالط والمع من ةفمختل جوانب لىع فرعللت رصةف للتلميذ تتيحف ، املجهر حتت ولةفالط روص من اضعب عتضل - ولةفالط - الوحدة هذه جاءت . ملكالت مهارة لتنمية هفيظتو مت دقو ، مضمونه وتوضيح راءتهق يف ملعامل وساطة إلى ويحتاج ، رداتهفوم مضمونه يف جديد النص هذا . فاليونيسي عقمو من تبسقامل األصلي النص من طةمبس ةغبصي ) لفالط قوقح ةيقافات ( يفوص إخباري ونص ، ادوع فيوس قيفتو اتبكلل " ةكلعال عبائ " صصيق نص لىع يشتمل هأن إذ ، مبناه يف ابكمر زيكواملر لاألو النص ونكي أن الوحدة هذه يف مدناع . ) "كتكلع خذ ! شحاذ ال ةكلع عبائ أنا ، نديفأ يا كضلف من" ( رامةكب يشعبال اكمتمس ، ليهع همقوتصد الناس ةقفش اضفرا ، نيغالبالك الذات رضف لىع رصوي ىيتحد ونهكب ، جيله أبناء الفاألط هأتراب نع زيتمي وهو ، عالشوار يف ةكلعال عيبي - مرهع من الثامنة يتجاوز لم الذي لفالط هذا . للخطر حياته ضرعت دق فروظ يفو ، رةكمب سن يف ملعال المع دخل لفط ةصق يكحت . ربيعال املناع يف الفاألط مالةع ةضيق الجعت : " ةكلعال عبائ " ةصق . وحمايتهم با...
אל הספר