ה. "לעבוד על המורה", "דאחקות פרועות", צרחות של הסטריה, אגואיזם מובהק, חברה חקיינית. המילים מדגישות חוסר תרבות, חוסר ערכים והתנהגות לא ראויה. ו. המילים המודגשות מסמנות את המסר עבורנו, ומטרתן להציב גבולות מה מותר ומה אסור ז. הכותרת כתובה בלשון סגי נהור מכיוון שזהו שיעור לחוסר תרבות ולא שיעור תרבות. הכותבת משתמשת במילה "שיעור" הלקוחה מעולם המושגים של התלמידים, כדי להציג את התנהגות התלמידים. בכותרת מובעת נימה צינית. פעילות משלבת :11 ביקורת על ספר )עמ 84( א. כותבת הקטע מבקרת ספר ביוגרפיה של היידן הררה על פרידה קאלו. ב. הביקורת היא חיובית ביותר. כותבת הביקורת נהנתה מאוד לקרוא על חייה של הציירת, ללמוד על תקופה אחרת, עם עושר של דמויות, וגם למדה רבות על דמותה המרתקת של פרידה קאלו. היא גם אהבה את הכתיבה של היידן, שהיא אינה מציצנית ואינה שיפוטית. ג. פסקה ראשונה: ביוגרפיה חדשה של פרידה קאלו מאת היידן הררה. פסקה שנייה: אישיותה ואומנותה של פרידה קאלו. ד. .1 פעלים בגוף ראשון: ראיתי, יצאתי, חייתי, גיליתי .2 נסיונה האישי גורם להזדהות, סוחף את הקורא לחוויה אישית ומשכנע באמינותו. ה. חלשה - חזקה, עדינה - ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית