• אפשר לשאוב נתונים עובדתיים מהטקסט. דוגמה: הטקסט הנתון מציין את התחומים שהאלימות בחברה מתבטאת בהם. בטקסט שלי אנסה למפות את האלימות בבית-הספר - "מי נגד מי", מתי, היכן. • אפשר להשתמש בדוגמות המובאות בטקסט. דוגמה: הטקסט מביא דוגמות לחינוך לסובלנות בגיל הרך - כיבוד הזולת וקבלת השונה, אמפתיה ועוד. במאמר שלי אביא דוגמות לתכניות חינוכיות למתבגרים שמנסות להשיג מטרה זו. אתבסס על תכנים, על שיעורי החברה בתיכון, ואביע את דעתי על יעילותם. • אפשר להשתמש בניסוח או במונח המתאימים לכתיבת הטקסט החדש. דוגמה: אקח מהטקסט כמה ביטויים שעשויים להיות שימושיים, כגון: גורמים משפיעים במקביל או במשולב, אקלים חברתי, אכיפה, חינוך מותאם, קווים מנחים. • אפשר להתייחס גם לארגון הטקסט הנכתב. דוגמה: בטקסט זה אפשר להבחין במבנה הטיעון ובתוכו בראשי פרקים ברורים ומאורגנים: טענה על עלייה ברמת האלימות בחברה, פירוט סוגיה, ציון גורמיה, ולבסוף - הצעות והמלצות. אוכל לציין את מבנה הטקסט. המבנה יכול לשרת אותי בטקסט שאכתוב, תוך הכנסת השינויים המתבקשים, כמובן. פועלי אמירה בכתיבה של תגובה לטקסט יש צורך לשקף את דברי המחבר/ת של הטקסט הנת...
אל הספר