■ כדי לשכנע )בכתב או בעל-פה(, כדאי להשתמש במבנה של טיעון. ■ זכרו את מבנה הטיעון: מציגים טענה, מפרטים את הנימוקים ואת הדוגמות, ולבסוף מסיקים מסקנות או ממליצים המלצות. ■ לקביעת טענה היעזרו בהיגדים לחיפוש הטענה: מה אני יודע/ת על כך?, מה יש לי להגיד על...?, מה הרגשתי כלפי...?, מה דעתי בנושא זה?, עם מה אני מסכים/ה או לא מסכים/ה?, מה הקשר ביני )או בין הסובב אותי( לבין נושא זה? ■ כדאי להעמיד מול הטענה שהצגתם גם את הטענה הנגדית, השוללת אותה. המודעות לדברי המתנגדים לכם עשויה לשכלל את נימוקיכם. ■ כדי לשכנע, יש להשתמש גם באמצעים רטוריים שונים, כגון: ציטוט, סיפור אישי, מילים נרדפות או הפכים, ביטויים מודאליים, חזרות על מבנה. פירוט אמצעים רטוריים ראו בעמ' .40-35 מתרגלים פעילות :1 קריאת טיעון קראו את המאמר שלפניכם, וענו על השאלות שאחריו. שיעורי בית, הפסיכולוגיה של התלמיד רמי רחמים הנושא "שיעורי בית" לא זכה לדיון קובע ורציני במערכת החינוך בישראל, והמתעניינים בבעיה זו נמצאים במצב של מבוכה. כל מורה מקיימו כרצונו ולפי רוחו. יש המעמיס על התלמיד עבודה מרובה למעלה מיכולתו, ויש המקל ראש לחלוטין בנושא זה. המת...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית