מבחן 3 קראו את המאמר שלפניכם, וענו על השאלות שאחריו. בלי חשבון ירון לונדון מה מקור הפער המגדרי והפער החברתי בלימוד המתמטיקה? מדי פעם מתפרסמות בעיתונים ידיעות על תלמידים ישראלים המפליאים לעשות בתחרויות בינלאומיות במתמטיקה. הידיעות האלה מאשרות לכאורה את הדעה הרווחת בציבור כי כוחנו בשכלנו. אבל האמת שונה: אמנם תלמידי כיתות י"ב שלנו, אלה הלומדים "מתמטיקה מוגברת", הם מן הטובים בעולם, אבל הקבוצה הזאת מונה שיעור זעיר מקרב בני הנוער, ואילו הממוצע הוא מן הגרועים בעולם. זו עדיין הידיעה הטובה. הידיעה המרה היא שאנחנו הולכים ומידרדרים. המחקר העולמי המשווה את הישגי התלמידים במתמטיקה נערך לראשונה בשנת .1963 ישראל, השרויה בקשיים כלכליים עצומים, המוצפת במאות אלפי עולים חדשים ממדינות העולם השלישי, עמדה אז באחד המקומות הראשונים. עד שנת 1999 ירדנו למקום ה28- ברשימת 38 המדינות שנסקרו, ומקדימות אותנו גם מדינות כרוסיה, הונגריה ותאילנד שבהן התוצר הלאומי לנפש קטן בהרבה משלנו. רק הפרש זעיר מפריד בין הציון שקיבלו תלמידינו, לבין הציון שקיבלו תלמידי תוניסיה, העומדים במקום אחד אחרינו, ואילו האלופים, תלמידי סינגפור, ...
אל הספר