ب‌. القياس والمقارنة بواسطة وحدة قياس عشوائيّة

6 13 : الصفحة ف ي الكتاب التلاميذمنالطلبيم كن 1الفعّاليّةفي ند مساحته تخمين أيّالمضلّعَين في كلّب . أكبر، ثمّفحص صحّة تخمينهم : المساحاتطريقتان لقياس ثلّث واحدتعليم التبليط بالقلم بمساعدة م• مضلّعوعدّالمثلّثات التي تدخل في ال كلّه اءتغطية المضلّع ب مثلّثات خضر• التلاميذمنالطلبيمكنفي نهاية الفعّاليّة . كتابة نوع كلّمضلّع داخله ماذا أيضًا؟ من أنا وما اسمي؟ | لعبة في ثنائيّات : التعليمات في كتاب التلميذ دون 631يختار كلٌّمن الشريكَين أحد المضلّعات في الصفحة . أن يكشفه لشريكه " نعم"بتهاعلى الشريك أن يكتشف أيّمضلّع اختار صاحبه بمساعدة أسئلة إج ا . فحسب" لا"أو : أمثلة على أسئلة يمكن طرحها أضلاع؟ 4هل للمضلّع• هل في المضلّع زاوية ق ائمة؟• مثلّثات؟ 3هل مساحة المضلّع• هل جميع أ ضلاع المضلّع متساوية؟• 148 مرشد المعلّم | قياس المساحة 6 : الصفحة ف ي الكتاب حدة تُعرَض في كلّبند و 2الفعّاليّةفي . مختلفةعشوائيّةمساحة 137 149149 مرشد المعلّم | قياس المساحة 138 : الصفحة ف ي الكتاب سوسن بالضبطتعرض 3 الفعّاليّةفي : المساحةلقياسإضافيّةقياسوحدة . أخضرمستطيل ، المثلّثاتبمساعدةالقياسغرارعلى : ساحةالملقياسطريقت...  אל הספר