9 : الصفحة ف ي الكتاب فيّذالتلاميمن اقشةيُفضل 2 الفعّاليّة بعد : الأسئلةهذه ؟ّّواليةالمتبمساعدةالتمارينحللتمكيف • خارجّيساويالقسمةتمرينفيّ ( وفي،ّالمتواليةحدو دعددالقسمةّ عددالعامليساويالضربتمرين . ) المتواليةحدود جمح ( ؟ّالمتواليتينفيّالمميزما . • يّفالأولالحد ّحجميساويالقفزة . ) المتوالية متواليةحدودعددمعرفةيمكنهل • قسمةيمكن ( ؟ّكلهاإكمالهادونكهذه ددالععلىالمتواليةفيّالأخيرالعدد . ) الأول الفعّاليّةلتوس يعاقتراح أحدوليقجولةكلفيّ . ثنائي اتفيّعمل كاملةاتبعشربقفزاتمتواليةالشريكين تمرينالآخرويكتب،ّكاملةبمئاتأو . اليةللمتوملائمينقس مةوتمرينضرب . ينالدوريتبادلانالتاليةالجولةوفي 19 23 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة حتّى 10,000 – الجزء الأوّل 20 : الصفحة ف ي الكتاب تمارينبينّالعلاقةتتناول 3 الفعّاليّة تمارينوبين 100 و 10 فيّالضرب . 100 و 10 علىالقسمة فيّ " ريةالتححورية " فعالياتفيّ منمتوالياتنميزالكتابهذا سهنفالنموذجتلائممختلفةأنواع . رموزبواسطةالمعروض متلائالمتوالياتأيولفحص لىعالاقتراحّيُفضل،ّالنموذج فيّرالمتكرالنموذجإيجادالتلاميذ . وتحديدهمتواليةكل هوذجالنمومبنىالفعاليةهذهفيّ ABBّ،كلذلوتايل...
אל הספר