בשאלה ,4 לתלמידים ותלמידות מתקשים שלא מוצאים מילים חלופיות כדאי להציג שתי אופציות לבחירה . למשל : האם במקום המילה "שוכנים" אפשר לכתוב "נמצאים" או "אוכלים" ? האם במקום המילה "אפלולית" אפשר לכתוב "באור" או "בחשכה" ? בואו נדבר : שאלת שיח שאלת השיח מתייחסת לתפקידם של תיאורים עשירים . כדאי להתייחס לתשובות התלמידים ולשונות ביניהם : חלק מהתלמידים יתייחסו לעושר ולתרומה של התיאורים ליכולת שלנו לדמיין את האירוע, ואחרים עשויים לומר שהתיאור ארוך ומייגע . אפשר גם להרחיב ולהדגים על הלוח מהו תפקיד התיאור הגדוש גם במשפטים יום - יומיים, לדוגמה : "בבוקר יצאתי לבית הספר ובדרך ראיתי צב ושמחתי" – לאחר הכתיבה מציגים את המשפט עם תיאור ארוך יותר : "בבוקר יצאתי מהבית והלכתי בדרך המתפתלת לבית הספר . אחרי שעברתי את המכולת, שכבר הייתה פתוחה והפיצה ריח טוב של מאפים טריים, המשכתי בשביל שקרוב לשדה החיטה, שהיה קצת רטוב ולח . פתאום שמעתי רחש בין השיבולים, וקצת נבהלתי . אבל אז ראיתי משהו זז ממש באיטיות, רגל אחרי רגל… שריון… זה היה צב ! חום, קטן וחמוד . לא יודעת למה, אבל זה ממש שימח אותי" . אפשר לשוחח עם התלמידים על ההב...
אל הספר