חלק ג : שקלטון לא מוותר על אף חבר הערות לעצמי : אפשר לשוחח על התחושות של שקלטון בסוף המסע ועל המושג "רגשות מעורבים" : למשל אכזבה והקלה . הצעות להוראה שאלה 6 : הביטוי ״כנגד כל הסיכויים״ כדאי לשתף כאן חוויה אישית או ששמעתן עליה, על הצלחה כנגד כל הסיכויים . כדאי לפנות למחוון להערכת תשובה בעמוד 236 בספר . המחוון יכול לעזור לתלמידים להעריך את הבנת השאלה ואת איכות התשובה שלהם . שאלה 7 : התאמת כותרת לטקסט השאלה מבקשת שיפוט של הכותרת ובחינת התאמתה לטקסט . אפשר לאסוף את החלופות שכתבו התלמידים על הלוח ולהתייחס ליצירתיות ולמגוון . בואו נדבר : על מנהיגותו של שקלטון כדאי לשוחח בכיתה על התכונות של שקלטון, למשל : נחישות, אופטימיות, מסירות, עקשנות . כדאי לשים לב לתשובות שונות שעולות בכיתה, ולציין את זוויות הראייה השונות בהתבוננות על אותה השאלה . איך קוראים את זה ? | עמ' 39 הצעות להוראה תבניות מילים המשימה כוללת הוראה מפורשת של תבניות מילים הקשורות במסעות . העבודה המורפולוגית ( על מבנה המילה ) תורמת לידע הלשוני ומסייעת בתהליכי קריאה וכתיבה . כדאי לכתוב את המילים על הלוח ולבקש מהתלמידים להוסיף מילים נוס...
אל הספר