8 : עמוד בספר התלמידים מארגנים 2פעילותב את הנתונים על האבנים שבקיר הטיפוס בדיאגרמת עמודות לפי בדי אגרמה זו . סוג האבן התלמידים נחשפים לראשונה לצי ר , המציג רצף של -הYםירפסמ בדומה לישר המספרים שהם כבר . מכירים מאפשר להבין כי ציר דיוןה המספרים שנוסף לדיאגרמה מסייע לקרוא את הנתונים בקלות בייחוד כשמדובר, רבה יותר . בכמויות גדולות מומלץ לבקש מהתלמידים לשאול ש אלות נוספות שאפשר לענות עליהן רק לפי הדיאגרמה ושאלות : למשל , שאי אפשר לענות עליהן כמה אבני טיפוס צהובות עם חור ? יש 81 ? מה עוד קיר Iסופיט הצעה לפעילות נוספת דפים : ציוד כל זוג מצייר על דף קיר . מחלקים את התלמי דים לזוגות : הוראות לאחר מכן כל זוג מחליף את . טיפוס עם אבני טיפוס כרצונו . הציורים שלו עם זוג אח ר ובונה דיאגרמת עמודות לציור שקיבל וכל זוג בודק אם הדיאגרמה שהזוג , בסיום מתחלפים בחזרה . האחר יצר מתאימה לציור כל זוג כותב שתי שאלות שאפשר לענות עליהן לפי , לסיכום . הדיאגרמה 105 מדריך למורה | המבנה העשרוני 82 : עמוד בספר 3שאלות נוס פות לפעילות משק אות או, מה תרם יוסף יותר• ? מאפים כמה מאפים תרם יוסף בסך • ? הכול שאלו שאלה שאי אפש...
אל הספר