ج. قياس الزمن – الجزء الأوّل

: الصفحة ف ي الكتاب ز علىنركّ المعلّمةمع الفعّاليّة في لًحقًا نصف الساعة وحركة العقارب من موقع . الساعة الكاملة إلى موقع نصف الساعة مة من المهمّأن نسأل التلاميذ عن معنى كل ة في حال . ونطلب منهم إعطاء أمثلة " نصف " بيرساعة العقارب، هذا يعني أنّالعقرب الك إلى 12 تحرّك نصف دورة، أيّمن الرقم ) . 12 إلى الرقم 6 أو من الرقم ( 6 الرقم ا،وتحرّك العقرب الصغير إلى الأمام أيضً يمكن . 5 و 4 وكان في منتصف المسافة بين أينتمثيل ذلك من خلال التأشير على الجز : المتساويين للدائرة " ةنصف دور " من الجدير أيضًا ربط مفهوم . بنصف ساعة ضارلتوضيح دوران العقارب، يُفضّل إح عرضساعة عقارب حقيقيّة إلى الصفّ، وال رانهاللتلاميذ كيفيّة تحرّك العقارب ودو . تلقائيًّا أثناء الدرس ابيفضّل تركيب ساعة العقارب في كت التلميذ واستخدامها للتدرّب على حالًت التلاميذإضافيّة لتقدّم الساعة، بحيث يعرض حونفي كلّمرّة ساعة كاملة مختلفة ويوضّ كيف ستبدو عقارب الساعة بعد نصف . ساعة : عقاربيجب الًنتباه إلى وضعيّة ال ! انتبهوا ، والعقرب 6 يشير العقرب الكبير إلى الرقم . الصغير بين الساعتين الكاملتين ة عبر يمكنك الًستعانة بتطبيقات مجّانيّ . ال...  אל הספר