أ. المضلّعات - مراجعة

: الصفحة ف ي الكتاب ة يعرض نعيم إستراتيجيّ 2الفعّاليّة في ي تساعد التلاميذ على عدم الًرتباك ف . العدّ فعّاليّة رقميّة تابتجدون في بيئة المعلّم وفي الك 1 . مختبر ورشة المضلّعات الرقميّ ذايمكنكم في ه . ثمانيّة المضلّعات دامهاالمختبر اختيار مضلّعات واستخ ل يوصى بسؤا . لبناء مضلّع جديد : التلاميذ كم عدد رؤوس المضلّع الذي • بنيتموه؟ ؟لهكم ضلعًا • ما هو نوع المضلّع؟ • ضلّعمن نفس المضلّعات، يمكن بناء م آخر بعدد مختلف من الأضلاع . والرؤوس وفحص ما تغيّر فيه يّةتجدون في الكتاب الرقميّفعّال 2 . بال حيوانات للج : للتدرّب الإضافيّ في عاتالتعرّف على المضلّ - الجليديّة علىهذه الفعّاليّة، يتدرّب التلاميذ . تحديد أنواع المضلّعات ماذا أيضًا؟ لعبة المضلّعات| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة ذ يقول أحد التلاميذ اسم مضلّع موجود في محيطه، ويجب على التلامي يصبح . همالآخرين التعرّف عليه ولمسه قبل أن يتمكّن التلميذ من الإمساك ب أنالإمساك به هو الماسك، ويجب عليه بعد ذلكالذي يتمّل الأوّالشخص . في الصفّهءزملايقول اسم مضلّع آخر في محيطه ويمسك 140 152 مرشد المعلّم | المضلّعات وقياس الزمن 3 : الصفحة ف ي الكتاب يتعرّف التلام...  אל הספר