ب. مقارنة أعداد وكمّيّات

8 : الصفحة ف ي الكتاب ى ي ب 2 الفعّاليّة ف ات التلاميذ المعطييرت ى ق التسلّعلى الأحجار الن على حائط ف ي ط أعمدة حسب نوع الحجرى . مخط ف ي ي ط يتعري ف التلاميذ لأو ة ل مري هذا المخط الذي يعرض Yلسلست إلى محور الـ ي أعداد، مشابها لمستقيم الأعداد الذ أنعلى فهم النقاش يساعد . هيعرفون ى قراءةمستقيم الأعداد المضاف يساعد ف ي ة عندماالمعطيات بسهولة أكي، خاص ي ات كبير ةتعلّقيي ي . الأمر بكم ي ل أن تطلبوا من التلاميذ طرح أسئلةيفض سبإضافيي ة يمكن الإجابة عنها فقط ح ي ها،سئلة ل يمكن الإجابة عنأط والمخط صفر أتسلّقكم حجر : على سبيل المثال مع ثقب يوجد؟ 81 ماذا أيضًا؟ Iطئاحقّلست اقتّاح لفعّاليّة إضافيّة أوراق : لوازم ي م : تعليمات ي زوج على ورقة حائ . التلاميذ إلى أزواجنقس تسلّقط يرسم كل ي ل،حسب رغبتهتسلّقعليه أحجاري يبدي زوج رسمته مثم خر ويبنى آع زوجكل ي ط . أعمدة للرسمة الن حصل عليهامخط ى النهايةي لون مري ةفي زوج إذا كانيبدي أخرى، ويفحص كل رسمهذيالط المخط . للرسمةاخر مناسبالزوج الآ ي زوج سؤاليرى يمكن الإجابةي طهما استنادا إلىعنللإجمال، يكتب كل . المخط 105 مرشد المعلّم | المبنى العشريّ 82 : الصفحة ف ي ...  אל הספר