29 56 : עמוד בספר מותחים קו מכל מלבן אל 3 פעילותב ציורי הקבוצות השוות המתאימים לו . וכותבים את תרגיל הכפל המתאים יש לשים לב לכך שלציור בקיצור הזה ואפשר לבקש , אין מלבן מתאים מהתלמידים לצייר אותו ולשאול מה ) . הו א ריבוע ( מיוחד בו לתלמידים הזקוקים לכך אפשר להציע לסמן בעיפרון על המלבנים כדי להקל , פעם שורות ופעם טורים . בזיהוי הקבוצות 60 הערות לעצמי : מדריך למורה | כפל : עמוד בספר מדגישה אתעם המורהפעילותה השימוש בשני מצבי כפל לפתירת הילדים נעזרים . תרגיל כפל אחד : התרגילבדרכים שונות לפתור את מאיה , אדם נעזר בחיבור חוזר נעזרת בספירה בקפיצות בעל פה ונועם נעזר, או על ישר המספרים כל אחד . בציור של מבנה מלבני מהם מדגים בדרך שבחר את שני – המצבים המתאימים לכל תרגיל מייצג את 5מצב שבו המספ ר מספר הפריטים בקבוצה והמספר ומצב שבו , את מספר הקבוצות 4 מייצג את מספר 4המספר את 5הפריטים בקבוצה והמספר במבנה המלבני . מספר הקבוצות אפשר להראות את שני מצבי . לפי טורים או לפי שורות , הכפל על הדרכים שלדיוןחשוב לערוך הילדים ולשאול אותם איזו דרך הם היא למקד מטרת הדיון . מעדיפים אותם בדרכי פתרון של תרגיל כפל שהם ...
אל הספר