116 : עמוד בספר התלמידים יכולים 3 פעילותב להיעזר בקפיצות שנוחות להם על . ישר המספ רים יכול להיות נוח בו-סעיפים אב יותר להתחיל מהמחובר השני ולהוסיף קפיצות לפי המבנה המספר שאליו מ גיעים . העשרוני . הו א התוצאה אפשר לפתור על ידי גסעיףב או 568עד 017הוספת קפיצות מ- . 017ל- 568מ-, לקפוץ אחורה בשני המקרים סכום גודלי הקפיצות הוא המספר החסר . במשוואה הערות לעצמי : 142 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000 21 : עמוד בספר אפשר להציע 4 פעילותב לתלמידים לבנות את המספר של כל ילד מכרטיסי מספרים או לצבוע אותו בדף הכרטיסים המחיק ולבדוק כמה יש עוד לצבוע או . 695להוסיף כדי להגיע ל- התלמי דים נעזרים 5 פעילותב סעיף בערכי הצורות במובייל ב כדי למצוא את ער ך הלב א הם יכולים . ב סעיף בבמובייל להיעזר בכרטיסים ולבנות את . 066המספר 117 143 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000 118 : עמוד בספר מחשבים את סכומי 6 פעילותב . הכסף בשני הארנקים יחד התלמי דים צריכים לכתוב את התרגיל כך שכל מחובר יתאים אך הם יכולים , ל אחד הארנקים להיעזר בהמחשה של השטרות . והמטבעות כדי לחשב בעל פה מתאים התרגיל סעיף א ב, למשל . 325 + 134 = ...
אל הספר