147 2 . א . מִדְדוּ אֶת הַצְלָעוֹת בְּעֶזְרַת סַרְגֵל וּמִתְחוּ קַו מִכָָּל מְשֻׁלָשׁ אֶל הַסוּג שֶׁלוֹ . ב . הִשְׁתַמְשׁוּ בָּרְצוּעוֹת, בְּנִוּ עוֹד מְשֻׁלָשׁ מִכָָּל סוּג, הַנִִיחוּ אוֹתוֹ עַל הַמַחְבֶּרֶת וְסַרְטְטוּ אוֹתוֹ . תִֹזְכֹּרֶתֹ מְשֻׁלָשׁ שֶׁכָָּל הַצְלָעוֹת שֶׁלוֹ שָׁווֹת נִִקְרָא מְשֻׁלָשׁ שְׁוֵהָ צְלָעִוֹתֹ . מְשֻׁלָשׁ שֶׁיֵשׁ לוֹ שְׁתֵי צְלָעוֹת שָׁווֹת נִִקְרָא מְשֻׁלָשׁ שְׁוֵהָ שׁוֹקַיִם . מְשֻׁלָשׁ שֶׁכָָּל הַצְלָעוֹת שֶׁלוֹ שׁוֹנִוֹת נִִקְרָא מְשֻׁלָשׁ שׁוֹנִֵהָ צְלָעִוֹתֹ . מְשֻׁלָשׁ מְשֻׁלָשׁ שְׁוֵהָ שׁוֹקַיִם מְשֻׁלָשׁ שְׁוֵהָ צְלָעִוֹתֹ שׁוֹנִֵהָ צְלָעִוֹתֹ יש להנִחות את התלמידים לסרטט את המסגרת הפנִימית של ב . סוּגֵי מְשֻׁלָשִׁים לְפִי צְלָעוֹת וְזָוִיוֹת המשולש שבנִו מרצועות, ולא את החיצונִית . 148 3 . מִדְדוּ אֶת הַצְלָעוֹת בְּעֶזְרַת סַרְגֵל וְהַשְׁלִימוּ . ? מָה הַמְשֻׁלָשׁ הַבָּא בַּסִדְרָה ? הַקִיפוּ . גבא שָׁלוֹם הַבַּלָשׁ הֶקֵף הַמְשֻׁלָשׁ יְשַׁר הַזָוִית : ס"מ הֶקֵף הַמְשֻׁלָשׁ חַד הַזָוִיוֹת : ס"מ הֶקֵף הַמְשֻׁלָשׁ קֵהֵה הַזָוִית : ס"מ תִֹזְכֹּרֶתֹ ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית