112 : עמוד בספר עלעם המורה 1 פעילותב ה תלמיד ים להשתמש באוסף הג ופי ם הכיתתי ובמדבקות עם . שמות הגופים מהחוברת המלווה מציגים להם גוף מהאוסף ומצי ינים כל גוף צבוע בצבע . את הסוג שלו . אחר כדי להקל את השי ח הכיתתי " . הגוף הירוק הוא חרוט : " למשל ה תלמידים מתבקשים לזהות את . 1ציור הגוף המתאים בפעילות לאחר מכן הם מדביקים מתחתיו . את המדבקה המתאימה עם שמו ממשיכ ים באות ו אופן ומקפ ידים שסדר הה צגה יהיה שונה מהסדר . 1שבפעילות 124 הערות לעצמי : מדריך למורה | גופים 3 : עמוד בספר חלק מציורי הגופים 2 פעילותב והאר יזות אינם במנח הטיפוסי כך שזיהוי הגוף דורש – המקובל . ראיי ה מרחבית מפות חת חשוב להקפיד על הצגת הגופים כדי , באופנים וב מנחים מגו ונים . לפתח את הראייה המרחבית 113 125 מדריך למורה | גופים 114 : עמוד בס פר מספרים במספרים פינה זו מציגה תמו נה של מצב מ טרת הפינה היא . היום-יוםמחיי לעודד את התלמידים לתאר את התמונה ולשאול שאלות בעזר ת . ידע ומושגים שנלמדו עד כה כאן רואים את שלושת מגדלי על . עזריאלי ממעוף הציפור ה תלמיד ים לנסות ולזהות בתמונה . ולנקוב בסוגםגופים מסוגים ש ונים תיבה , גליל : צ...
אל הספר