4 6 : עמוד בספר מכירים אתפעילות עם המורה ב סדנת צע צועי העץ של אלעזר הרכבות שילדי השכונה . ה נגר בונים בסד נה מלוות את הלמידה קרונות הרכבת הן . לאורך הפרק : י יצוג פשוט למ צב כפל מספר הקרונות ברכבת מייצג • . את מספר הק בוצ ות מספר החלונות בכל קרון מייצג• . את מספר הפריטים בכל קבוצה אלעזר הנגר מציג את הכלל שלפיו בכל קרון : יש לבנות את הרכב ות צריך להיות אותו מספר של . חלונות סידור החלונ ות בכל קרון , שימו לב אבל מספר , לא חייב להיות זהה החלונות חייב להיות זהה בכל . הקרונות היא לבדוק את מטרת הדיון ה תאמת הרכבות לכלל של אלעזר יש כמה דרכים לתקן את . ה נגר , הרכבת של דוד כך שתתאי ם לכלל וכדאי לאפשר לתל מידי ם להצ יע . אפשרויות שו נות על התלמידים לזהות 3פעילותב אילו רכב ות מתאימו ת לכלל של כלומר באילו רכב ות יש , אלעזר . אותו מספר של חלונות בכל קרון , חלונות בכל קרון 4ישסעיף דב ואף על פי ש החלונות מסודרים הרכבת מתאימה – באופן שונה . לכלל של אלעזר ? מה עוד בונים רכבות | הצעה לפעילות נוספת משטחי יחידה מהחוברת המלווה : אביזרים פ תקיות : ציוד נוס ף : הוראות מבקשים מכל תלמיד לבנות רכבות שונות בעז...
אל הספר