185 167 ء ب ت ث ج ح خ دَ ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هَـ وَ ا ي بعد المحادثة، نكتب حروف الفصل الأربعة بشكلها الأساسيّ ( ذ، ث، ظ، ى ) على اللوح، ونذكّر التلاميذ بأسمائها وأصواتها، ويعرف التلاميذ أنّها الحروف التي سنتعلّمها خلال هذا الفصل . نطلب من التلاميذ أن يبحثوا في اللوحة عن أشياء يسمعون في أسمائها أصوات هذه الحروف . 186 168 في ٱلِصَّّباحِ دََخََلََ ٱلْأُُْسَْتَاذُُ حََكيّم غُُرْفَةٌَ ٱلِصََّفِِّ، أََلِْقى تََحَِّيَّةٌَ ٱلِصََّباحِ، ثُُمَ قالَ : "هََلَْ تََعْلَمّوْنَ أََنَزَمَيّلَكُم هََيّْثََم مََريضٌٌ في ٱلِْمُّسَّْتََشْْفى؟" قالَِتْْ ثُُرَيّا : "لِِمّاذُا هَُوَْ في ٱلِْمُّسَّْتََشْْفى؟" قالَ ٱلْأُُْسَْتَاذُُ : "يَقوْلُ ٱلِطََّبيّبُُ إِِنَ هََيّْثََم مََريضٌٌ، لْأَُِنََهُُلَِمْ يَشْْرَبِ ٱلِْمّاءَ ٱلِْكافي" . قالَثُائِِر : "لَِقَدَّْقَرَأَْتُ أََنََهُُ عََلَيّْنا أََنْ نََشْْرَبَثَُمّانَِيَّةٌَ أََكْْوْابٍمَِنََ ٱلِْمّاءِكُْلََيَوْْمٍ" . قالَ ٱلْأُُْ سَْتَاذُُ : "مََعَكََ حََقٌٌّ يا ثُائِِر، فَٱلِْمّاءُمَُهِِمٌ لِِسََّلامََةٌِ أََجْْسَّامَِنا" . بََعْدََّ أََنِ ٱنَْتََهَِتِْ...
אל הספר