32 זמן קסםקסם וחברים | קריאת השיר לפני הקריאה ? מה אנחנו יודעים עליו ? מי מדבר בשיר : קראו את השיר קריאה ראשונה . שאלו ? מה יוצר אותו ? מה מצב הרוח בשיר : השנייה שאלו הנחיה לפעילויות בחוברת עם המורה מופנות המעוררים שיח להבניית הרצף העלילתי בשיר בעזרת השאלות – בואו נדבר • לתלמידים . מתעכבים על החזרה המשולשת על "ומי לא בא ? " כביטוי לעוצמת האכזבה של הילדה . מפרטים את רצף ההכנות, המשקף את החשיבות שהילדה ייחסה לביקורו של מיכאל . גודל אכזבתה של הילדה בשיר, את הבינו וחשו תלמידיםאחרי שה – לב העניין • על רגשות דומים שחוו עצמם . מבקשים מהם לספר על מקרה שקרה איתםמשוחחים להם, ומעוררים את הזיכרון האישי בעזרת הדוגמאות שבגוף הפעילות . אפשר להרחיב אחים קטנים, חברים, הורים או בני – ולשאול אם הם עצמם אכזבו פעם מישהו אחר האם התנצלו ? : לברר איך הרגישו ומה עשו כדי לשפר את הרגשתםו – משפחה אחרים האם השתמשו בתירוץ או הכחישו ? שואלים את מי שחוו אכזבה מה עזר להם להתגבר עליה . נוספותלפעילויותהצעות להציע מילים נוספות הקשורות לאכזבה, כמו כעס והרצון לבטא אותו תלמידיםמבקשים מה . באופן מוחשי, עצב, עלבון, קנאה באחרי...
אל הספר