22 הכרת האותיותקסם וחברים | הקדמה ההוראה הפורמלית של הקריאה נעשית בכיתה א, אך המהלך ההתפתחותי לקראתה מתחיל לשונית ואוריינית של -א . מחקרים מצביעים על קשר הדוק בין רמת מוכנות מטכןלפניהרבה . הצלחה ברכישת הקריאה והכתיבה בכיתה אביןילדים הנכנסים לבית הספר ל לשונית הוא המודעות הפונולוגית . מודעות זו הולכת ומתפתחת -אאחד ממרכיבי המודעות המט הבנה שמילים מורכבות מצלילים הבה כמה שלבים : זהותבגיל הצעיר בתיווך מבוגרים, ואפשר ל ובצליל האחרון ) פותח ( צליל ושבמילים שונות יש צלילים שונים, הבחנה בצליל הראשון במילה את משמעותה שמטה או החלפה של צליל במילה משנהלכך שהערנות ) וסוגר ( צלילבה ) . םש – ם ש ; ק ר ב – ק ר ק ; מב ד – ק ל לדוגמה : ד ( מחקרים בשפות שונות מראים קשר הדוק בין מודעות פונולוגית וידע אותיות לבין הישגים בבית ומדויק של מילים, בכתיב תקין ובהבנת הנקרא . בפענוח מהירזה בא לידי ביטויקשר . הספר לפני הכניסה לבית הספר . למשל, , כאמור, התפתחות המודעות הפונולוגית אצל ילדים מתחילה כשמפנים את תשומת ליבם של הילדים לחרוזים, הם לומדים לזהות חריזה וליצור חרוזים מבחינת – בעצמם . הם נעשים מודעים לצלילים שהם ...
אל הספר