16 זמן קסםקסם וחברים | הָיִיתִי / לוּ הָיִיתִי מֶלֶךְ, / מֶלֶךְ הָעוֹלָם / מְצַוֶה "כדאי לחזור על ארבע השורות האחרונות בשיר : לדעתם : אם המלך יצווה על האנשים בארצו לחיות תלמידיםאת הולשאול . "שָלוֹם בֵׁין כֻלָם הם ישמעו לו ? למה ? האם – בשלום הנחיה לפעילויות בחוברת עם המורה מכירים, תלמידיםבעקבות סרטים, תוכניות טלוויזיה ומשחקי מחשב שה – בואו נדבר • תלמידיםרבים מהם עשויים לבטא את הרצון להיות מלכה או מלך . כדאי להזמין את ה לתאר את הממלכה שישלטו בה, לספר מה יעשו, מה ירצו לשנות ולמה . כדאי לשוחח על הכוח העצום שהיה בעבר בידי שליטים ולהזכיר את חובותיהם של מלכים כלפי עמם . עם היתר של מלכים ( בעיקרתלמידים מתעניינים אפשר להתבונן בקשר שבין זכויות בסיפורים ובמעשיות ) להגבלת הזכויות של האזרחים מן השורה ולמשמעותה . " ( משלי ג דְרָכֶיהָדַרְכֵׁי נֹעַם וְכָל נְתִיבוֹתֶיהָשָלוֹםעל הפסוק "התלמידיםעםלשוחח כדאי אדם שנוהג באחר בכבוד, בנועם אדם שהולך בדרך התורה והמצוות הוא כירומז היז ) , ובדרכי שלום . ם ? איך התורה ומצוותיה עוזרות לנו לחיות בשלום עם אחרי : השאלותלשוחח על אפשר נו ? יום של- איך אפשר לקיים את המ...
אל הספר