النصّ الثالث: من مذاقات الشعوب

287 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ّ ةة : : زز يي ممججاالل االلممععررففةة االلللغغووييّفف أنْيدرك التلميذ كتابة الأعداد بالكلمات بشكل صحيح . - الفعل . أنْيمبّز التلميذ بيز أزمان - أنْيتذكّر موضوعة الجَذر وعائلة الكلمات . - زز يي ممججاالل االلككتتااببةة : : فف من خلال اختيار أمنيةًيتمتزّ أَنْأنْيطوّر التلميذ قدرته عل اختيار ما يناسب ذوقه، - تتحقّق . أنْيطوّر التلميذ مهاراته عل صياغة فرضيّات، بالاعتماد عل المكتوب . - ز ي النّتائج المحتمَلة للُْمْنية التر ي اختارها . - أن يتكهّن التلميذ ف أنْيطوّر التلميذ قدرته عل كتابة أمنيات جديدة . - 288 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ممئئششاارر "" ننتتححااوورر "" ّ ععةةاالإلإججااببةةااللممههااررااتت االلممططللووببةةااللسسؤؤاالل االلممتتووققّ هَيّا نُعَددِﭐلْمَخْبوزاتِ . 1 ﭐلتَّقْليدِيّةَﭐلَّتر ي نَعْرِفُها مِنْتُراثِنا . بِأَي مَخْبوزةٍمِنْها تَنْصَحونَ أَصْدِقاءَكمْ؟ حُبّالاستطلاع المرونة . كعك بعجوة، مقروطة، فطب، مناقيش، ر وغبها . فطائر محشوة بالسبانخ والزعب ذوق التلميذ . الجواب يعتمد عل تَخَيَّلْأَنَّكَتَمْتَلِكُ . 2 فُرْنًا سِحْرِيًّا، يَخ...  אל הספר