שלב 2 – סיכום תובנות התבוננו בטבלה שמילאתם וענו : כמה קטעים שווים מצאתם לכל אורך נתון ? מה משותף לקטעים בתיבה השווים זה לזה ( מלבד אורכם ) וכיצד קבעתם שהם שווים ? הציעו הגדרות אפשריות למושגים "אלכסון פאה" ו"אלכסון תיבה" . לפי דעתכם, מה אורך המקל הארוך ביותר שאפשר להכניס לקופסה שצורתה תיבה ומידותיה 5 ס"מ, 12 ס"מ ו- 16 ס"מ ? נמקו . דיון מצאו משולשים ישרי זווית הנוצרים מחיבור קודקודים בתיבה . H G C c F E B b D d e A a נסו למצוא לפחות ארבעה משולשים שונים שאינם חופפים זה לזה . נתונה תיבה שמידותיה הן c-ו b ,a . נסו לבטא בעזרת c-ו b ,a את הגדלים האלה : 2 e . אורך האלכסון BD בריבוע, כלומר אורך האלכסון DE בריבוע, כלומר 2 d . לסיכום תרגול בכיתה בתיבה שבסרטוט נתון : 6 ס”מ = ,AB 14 ס”מ = ,AE 5 . 10 ס”מ = AD . מה תפקידו בתיבה של כל אחד מהקטעים המסומנים HB-ו AH ? △ כתבו את שמות הזוויות הישרות במשולש DAH . △ ובמשולש AHB כתבו את אורכי הקטעים HB ,AH ,HD בס"מ . כתבו את השמות של כל הקטעים הנוספים בתיבה השווים באורכם לקטעים HB-ו AH . HG C FE B D A 14 5 . 0 1 6 169169 בתיבה שבסרטוט נתון : 20 ס”מ = ,AB 16 ס...
אל הספר