6 : עמוד בס פר ה תלמידים בו נים 2 פעילותב סעיפיםב . תרגילים באילוצים שונים , ) 8 ( נת ון אחד המחובריםגו-א נתונה התוצאהדו-בסעיפיםוב ) . 8גם היא ( אפשר להשוות בין תשובות התלמידים ולדון בשאלה כמה . תשובות אפשריות יש בכל סע יף יש להסב את תשומת לב התלמידים לכך שבחלק מ התרגילי ם התוצאות מופ יעות . משמאל לתרג יל שינוי מיקום הת וצאה נ ועד לחזק אצל ה תלמידים את משמעות סימן בין התרגילשקילותהשוויון כ . לתו צאה ה תלמידיםסעיף א ב 3 פעילותב צריכ ים להשל ים אפשרו יות שונות לתב נית שלם וחלקים שב ה השלם תלמידים הזקוקים לכך . 11ה וא . יכולים להשתמש באמצעי המ חשה אפשר לכוון את התלמידים לחיפוש שיטתי ומיצוי האפשרויות להפרדת , ) דרכים 8 ( לשני חלקים 11השלם 11ולכמה שיותר דרכים להפרדת . לשלושה חלקים , ) 11 ( אחד החלקיםנת וןסעיף ב ב והתלמידים משלימים את החלק האחר כרצ ונם ו מחשבים את בסע יף זה אי אפשר להגיע . השל ם אין-סוףיש ( למיצוי אפשרויות אך התלמידים יוכלו , ) אפשרויות גם , להסיק שיש אפשרויות רבות . כאלה שאינם יודעים עדיין לפתור בפעילויות אלה משלימים רק . 0מספרים טבעיים ו- 24 הערות לעצמי : מדריך למורה | חיב...
אל הספר