ب. مقارنة أعداد وكمّيّات

ملاحظات لنفسي : 98 ب . مقارنة أعداد وكمّّيّّات الصفحة في الكتّاب : 86 في الفعّاليّة 2 المقارنة تكون بين مبالغ مالية . يوصّى بمرُّاجعة قيم الأوراق النقدية مع التلاميذ : علَى سبيل المثال، كم عملَة من فئة 10 شيكل تساويّ كلّ ورقة نقديّة، بالإضافة إلى مرُّاجعة إسترُّاتيجيّات حساب المبالغ الماليّة . في الفعّاليّة 3 الانتقال من مقارنة الكمّيّات إلى مقارنة الأعداد . ننصح بمناقشة طرُّيقة مقارنة الأعداد مع التلاميذ . بهذه الطرُّيقة يمكننا معرُّفة هل كان هناك تلاميذ ما زالوا يجدون صّعوبة في قرُّاءة الأعداد أو يقرُّأون الأعداد من اليمين إلى اليسار . يفضّل الاقترُّاح علَى هؤلاء التلاميذ استخدام جدول المئة . 2 . مُقارَنَةُ أَعْدادٍ وَكَمِّيّاتٍ 8686 2 . سَجِّلوا ٱلْمَبْلَغَيْنِ، وَحَوِّطوا ٱلْعَدَدَ ٱلأَْكْبَرَ . إِذا كانَٱلْعَدَدانِ مُتَساوِيَيْنِ، فَضَعوا بَيْنَهُما = . 3 . حَوِّطوا ٱلْعَدَدَ ٱلأَْكْبَرَ . إِذا كانَٱلْعَدَدانِ مُتَساوِيَيْنِ، فَضَعوا بَيْنَهُما = . ب ت أ أ 41 25 ت 29 40 ج 27 52 ب 38 32 ث 87 78 ح 45 45 في الفعّاليّة 2 ننصح بأن نسأل التلاميذ إذا كان بالإمكان أن نعرف ما هو المبلغ الأ...  אל הספר