עמוד בספר : 153 ה פעילות עם המורה ממשיכה גם בעמוד זה . לאחר ה דיון שעסק בצורך ביחידת מידה קבועה, בפעילות זו מוצגת יחידה כזו - הסנטימטר . חשוב להדגיש שהסנטימטר הוא האורך של הקטע, ולא השנת שכתוב עליה המספר 1 . בדיוק כמו בסרגל סוליות הנעליים שהשתמשו בו התלמידים ביחידה הקודמת, בסרגל סנטימטרים כל מספר מייצג את מספר הסנטימטרים שיש מ- 0 ועד לאותו מספר . בהמשך הפעילות דנים בשימוש במדידת אורך בסנטימטרים בחיי היום-יום . התלמידים מתבוננים בתמונות, ומתארים את המקרים השונים שבהם צריך למדוד אורך בסנטימטרים . מומלץ לעודד אותם להתייחס למקרים נוספים, שאינם מוצגים בתמונות . יְחִידַת מִדָה מְקֻבֶּלֶת כַּיוֹם לִמְדִידַת אֹרֶךְ הִיא הַסֶנְטִימֵטֶר , וְאָרְכּוֹ כְּאֹרֶךְ הַקֶטַע הַזֶה : כְּדֵי לִמְדֹד בְּסֶנְטִימֶטְרִים, מִשְׁתַמְשִׁים בְּסַרְגֵל אוֹ בְּסֶרֶט מְדִידָה . הַמֶרְחָק בֵּין כָּל שְׁנֵי מִסְפָּרִים בַּסַרְגֵל הוּא 1 סֶנְטִימֵטֶר . • התבוננו בציורים . מה מודדים בהם ? במה משתמשים כדי למדוד ? דִיוּן : • מדוע חשוב למדוד ביחידות מוסכמות ? דִיוּן עִם הַמוֹרה 7 6 5 4 3 2 1 0 בחלק מהסרגלים יכולה להופיעה גם ...
אל הספר