עמוד בספר : 23 ב פעילות עם המורה נעזרים ב- 10 בתרגילי חיבור . מוצגות שתי דרכים לפתרון : האחת, הדומה לפעילות עם כדורי הטניס מהעמוד הקודם, פותרים בעזרת פסים ודסקיות ; האחרת נשענת על תובנה מספרית : שימוש בעובדת עוגן ( הסתמכות על עובדת חיבור מוכרת ) . תרגילים שבהם אחד החלקים הוא 10 מוכרים לתלמידים, ולכן הם יכולים לפתור בעזרתם תרגילים שבהם אחד החלקים הוא 9 או 8 . ( לדוגמה אם 13 = 3 + 10 , אז 12 = 3 + 9 ו- 11 = 3 + 8 . ) עִם הַמוֹרה • הסבירו את הדרכים של אדם ושל מאיה . • למה מוקי מתכוון כשהוא אומר ששניהם מחברים בעזרת 10 ? • איזו דרך אתם מעדיפים ? דִיוּן : דִיוּן 2 . פִּתְרוּ אֶת הַתַרְגִיל שֶׁלְמַעְלָה . 3 . פִּתְרוּ בַּדֶרֶךְ הַנוֹחָה לָכֶם . מְחַבְּרִים בְּעֶזְרַת 10 אָדָם וּמָאיָה פּוֹתְרִים אֶת הַתַרְגִיל : א = 7 + 9 ה = 6 + 8 ב = 9 + 6 ו = 4 + 8 ג 9 + 9 = ז 3 + 8 = ד = 9 + ח = + 8 מִשֶׁלָכֶם = 3 + 9 אֲנִי יוֹדַעַת שֶׁ- 13 = 3 + 10 , אָז 12 = 3 + 9 . שְׁנֵיכֶם מְחַבְּרִים בְּעֶזְרַת 10 ! אֲנִי מַעֲבִיר דִסְקִית כְּחֻלָה אַחַת לַפַּס שֶׁלְמַעְלָה, וְכָךְ מַשְׁלִים שׁוּרָה שְׁלֵמָה שֶׁל 10 . ...
אל הספר