96 חיים היימס, רקטור אוניברסיטת בן-גוריון ויו"ר פורום הרקטורים בוועד ראשי האוניברסיטאות, התשובה תלויה בתחום הלימוד . למשל, בתחומי החברה והרוח היימס סבור שהמודל עדיין אינו מפותח דיו, אבל בתחומים אחרים הכלי מפותח מאוד . פס' 5 באוניברסיטאות מבינים שגם אם הטכנולוגיה לא הבשילה לגמרי, היא עוד עתידה להשתכלל, ועל כן נדרש דיון מעמיק בהתאמות הנדרשות בשיטות ההוראה ובאתגרים שטומנת בחובה התפתחות הבינה המלאכותית, ובהם הפרה של אתיקה אקדמית ויצירה של טקסטים מהימנים לכאורה, שאיש לא בדק את טיבם . באוניברסיטת בן-גוריון יובא בקרוב לאישור סעיף חדש בתקנון ועדת המשמעת, האוסר הגשת עבודה שנכתבה על ידי בינה מלאכותית . היימס יודע שיהיה קשה לאכוף את האיסור, ואולי אף בלתי אפשרי, אך הוא סבור שעצם הכנסתו לתקנון תרתיע את הסטודנטים . פס' 6 פרופ' אריה רייך, סגן הרקטור באוניברסיטת בר-אילן, חושב אחרת . "בסופו של דבר, מטרת הלימודים היא התמודדות עם העתיד . התפקיד שלנו הוא להכשיר את הסטודנטים להשתמש בכלים החדשים באופן מושכל וביקורתי . למשל, בינה מלאכותית בתחום המשפטים יכולה לעזור לעורכי דין לנסח חוזים, אבל בסופו של דבר צריך...
אל הספר