עמוד בספר : 137 ב פעילות 5 התלמידים צריכים להשלים בעצמם את המסלול שנבי צריך לצעוד בו . הם יכולים להיעזר במילים המתארות כיוונים המופיעות ב פעילות 6 . אפשר גם לכתוב את המילים על הלוח, ולידן חץ המדגים את כיוון התנועה . 5 . הַסְבִּירוּ לְנָבִי הָאַרְנָב כֵּיצַד לִצְעֹד בַּמַסְלוּל הַצָבוּעַ אֶל הַפִּלְפֵּל . הַשְׁלִימוּ מִסְפָּרִים וְכִווּנִים . מִשְׁבְּצוֹת מִשְׁבְּצוֹת מִשְׁבְּצוֹת דֻגְמָה מִשְׁבְּצוֹת הַתְחָלָה 6 . עִזְרוּ לְאָדָם לִמְצֹא אֶת הַמַפְתֵחַ לְתֵבַת הָאוֹצָר . צִבְעוּ אֶת מִשְׁבְּצוֹת הַמַסְלוּל לְפִי הַהוֹרָאוֹת וְהַקִיפוּ אֶת הַמַפְתֵחַ הַמַתְאִים . 3 לְמַעְלָה, 3 יָמִינָה, 1 לְמַעְלָה, 2 יָמִינָה, 3 לְמַטָה, 2 שְׂמֹאלָה . אָדָם, חַיָבִים לִמְצֹא אֶת הַמַפְתֵחַ ! הַתְחָלָה א . מִקוּם וְכִווּנִים - חֵלֶק ב 137 151 א . מיקום וכיוונים - חלק ב עמוד בספר : 138 פעילות 7 עם המורה היא פעילות מקדימה לפעילות שמסרטטים בה מפה . התלמידים משלימים את המיקומים החסרים במפה על פי ההוראות, בעזרת המדבקות שבעמוד 179 בספר לתלמיד . אחר כך הם בוחרים מסלול הליכה ומתארים אותו בעל-פה . בפעילות בעמוד...
אל הספר