עמוד בספר : 99 ב פעילות 2 חשוב לוודא שהתלמידים בודקים כמה עשרות שלמות יש במספר, ולפיהן כותבים את המספר המתאים . כמו כן, חשוב לוודא שכאשר יש 4 עשרות שלמות למשל, הם כותבים את המספר 40 ולא 4 . 99 ב . קִבּוּץ כַּמוּיוֹת 99 מִסְפָָּר ד מִסְפָָּר א מִסְפָָּר ג 2 . כִּתְבוּ אֶת הַמִסְפָָּר הַמַתְאִים . מִסְפָָּר ב פאזל עשרות שלמות גוזרים את פסי פאזל העשרות השלמות מעמוד 175 . מסדרים את הפסים ברצף מ- 10 עד 100 . מדביקים את התמונה המתקבלת במחברת . בִּשְׁבִיל הַחֲוָיָה בשביל החוויה בפעילות זו אפשר להציע לתלמידים להדביק את הפאזל על שמינית בריסטול, לצבוע מסגרת ולתלות את התמונה המתקבלת בחדרם או על המקרר בביתם . לחלופין, הם יכולים לתת אותה במתנה לחבר או לחברה, לאח או לאחות . 109 ב . קיבוץ כמויות עמוד בספר : 100 פעילות 3 עם המורה דנה בכתיבה נכונה של מספר שאינו בעשרות שלמות . המטרה היא שהתלמידים יזהו כמה עשרות שלמות יש, יוסיפו את היחידות ויכתבו את המספר באופן נכון . גם כאן חשוב לדון במשמעות כל ספרה במספר . ב . קִבּוּץ כַּמוּיוֹת 100100 דִיוּן : איך ידעתם מה המספר המתאים ? דִיוּן עִם הַמוֹרה 3 . כִּתְבוּ אֶת...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית