עבור הילדים המציאות המשונה הפכה לשגרה . ״יום אחד הבת שלי, בכיתה ג', אומרת לי : 'הכרתי בכיתה חברה ממושב קיסר, אני יכולה ללכת אליה ? ' אמרתי לה זה לא מושב, זה מלון קיסר ואני חושבת שכדאי שהיא תבוא אלינו״, אומרת אופיר בחיוך . ״בדיעבד התברר שזו חברה משתולה, ויש לה בכיתה גם חברה מאביבים . עכשיו היא התחילה להכיר יישובים לפי ההתראות על האזעקות . ״ תושבת טבריה מספרת על המפגש בין תלמידים תושבי העיר לילדים שפונו מיישובי הצפון . מתוך עדי חשמונאי, חצי שנה לאחר הפינוי טבריה הפכה ל״מיני ישראל״ גרסת הגליל העליון, הארץ, 19 באפריל 2024 תוכנית הלימודים וספר הלימוד עוסקים בהרחבה ביישובים בישראל, ומתמקדים כאמור גם בבניית תחושת מקום וזיקה כלפי ״היישוב שלי״ . בעת הזו, העיסוק בנושאים אלה עלול להציף תחושות קשות, כאב ורגשות מורכבים . את השיח על ״היישוב שלי״ נהלו, אם כן, בזהירות ומתוך הקשבה עמוקה לסיפוריהם של התלמידים . חשוב מאוד להיות ערים לתחושות שעולות בהקשר זה ולאפשר לתלמידים להביע את עצמם . למשל, אפשרו לתלמידים שפונו מבתיהם ונקלטו ביישובים אחרים לבחור לאיזה יישוב הם רוצים להתייחס . לא מעט מן הדוגמאות, השאלו...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית